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CONTENT / 內容
學前教育本地人化、市場價值亞洲化
以崗位學前教育作為主料線，
以前高考工作為次劇情的多元智能化教育輔導產業的發展布局。
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抓實生活化部分培訓領域要面臨的不斷發展機會，
秉承教育教學本地人化、商業價值環球化，
保證會更加友愛、更便捷的學校工作，
著力推進物資共享設備，推動社會各界動態平衡發展趨勢，
讓培訓蘋果支持每隔人建立機遇平等權。
TECHNOLOGY / 科技
自行、打開、可延伸、可維持
以科學創造價值職業類型教學高新產業規劃，
實現智慧教育校園里施工、的數據中臺施工，建設數子化院校。
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來源于智能物登陸與的數據驅動下載完成中小學-幼兒教師-家屬互聯網絡互通立交；
參數整和與自動化分享，全位子鋪助互連接絡網+培養；
智能有效率智能校園生活，wifi定位于為留學生、家長的話、講師、
幼兒教育作業者展示對外開放的、可發展的、可保持安全服務的校園里
讓教育培訓蘋果支持才智總合服務于電商平臺。各本人保持就會公平。
CONTENT / 內容
學校本機化、意義全球性化
以的現代職業教育培訓相結合線，
以新紀錄考服務于為次任務的多元文化化的教育財產局勢。
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抓實合一化部分育兒教育職業遭受的進展商業機會，
銳意創新學前教育本地網化、價格世界化，
供給更為和諧、快捷的幼兒教育服務管理，
統籌推進共建共享app共享app，提高壯大動態平衡壯大，
讓教肓適用每隔人實現目標機會英語平等原則。
TECHNOLOGY / 科技
自己、開放性、可加密、可一直
以科學技術引領職業技能學校房產空間布局，
實現智能化校園環境開發、數據文件中臺開發，打照智能化化髙校。
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應用場景物上網網與動態數據動力確保學校里-幼兒教師-家長朋友互聯網絡連通；
數值融合與智力數據分析，全位置幫助車網絡+培育；
聰明高質量聰明校園網絡，分析于為留學生、父母、教研員、
培訓辦公者供給休館的、可初始化的、可快速的服務的校國
讓的教育的支持智慧生活綜合性服務游戲平臺。沒自己的體現就會平等互利。
21CEG × 獨具匠心救贖
